視知覺技巧評量修正版
Test of Visual Perception Skills– Revised
評估向度
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視覺區辨
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視覺記憶
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視覺空間概念
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物理恒常
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視覺序列記憶
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主體背景區辨
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視覺完形
什麼是視知覺呢？
對學齡兒童來說，閱讀、書寫、拼音、算數等課程，需要使用視覺的機會相當大，而視知覺和學習成果之間，有極大的關聯性。視知覺功能不佳就會造成寫字左右顛倒、抄寫字漏字、閱讀時跳字跳行、立體空間概念不佳等現象。
視覺處理過程是眼睛接收視覺訊息後，經視神經傳遞到大腦，產生視覺認知。訊息接受的能力就包含(1)注視、(2)移動物體追視、(3)視力、(4)影像調節和(5)雙眼整合等能力，而產生的視覺認知便是(1)視覺注意、(2)視覺記憶、(3)視覺辨識和(4)視覺影像。這些功能必須順利整合後，大腦才能正確的接收與處理，而達到正確認知的效果。
書寫工作是在視覺順利處理訊息後，配合手部精細動作，將字寫下來，所牽涉到的便是視-動整合，也就是手眼協調的能力，協調能力可以順暢的運作，才有辦法將抄寫或是書寫的品質提升。
視知覺不佳也是注意力不足的原因之一。您可能會發現孩童看電腦、電視或打電動很專心，看書卻靜不下來，就是不良的視覺訊息接收與處理影響了學童靜態學習的效率與意願。
因此，當您發現學童有以上問題而影響學習時，建議您可向職能治療師洽詢，由職能治療師針對視知覺功能、注意力廣度、手眼協調能力以及感覺統合功能等層面來進行評估，進一步確定問題所在，進而設計適合的療程來加以改善。
本單位目前引進標準化視知覺技巧評估工具，可針對視知覺功能的七個分項做獨立和整體性的評估，適合的年齡由4歲半至14歲半，可以更快速地找出學童視知覺發展問題。並配合視-動整合及精細動作的評估，為學習效率不佳的學童找出確切的原因，並同時結合注意力的練習活動，將整體目標放在學習效率和功能的提升。期望能夠為有此困擾的家長與學童，提供最新的治療和訓練觀念。
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視知覺技巧評量修正版 Test of Visual Perception Skills– Revised
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